Проект "Предшкольная пора"       В начало  Назад                             Вперед    2.    Языковое развитие  Исследование Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы? Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых? Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные предметы: пылесос, холодильник, стол и т.д. Может ли ребенок объяснить, где расположены какие-то предметы: на столе, на стуле, у стены и т.д.? Может ли ребенок рассказать историю, описать произошедший с ним случай? Четко ли ребенок выговаривает слова? Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию? Рекомендации.   Для развития связной речи ребенка необходимо следующее: взрослым следует избегать вульгаризмов, просторечных выражений; чаще читайте ребенку и просите его пересказывать прочитанные ему рассказы, сказки, просмотренные фильмы и мультфильмы; по возможности, больше говорите с ребенком, исправляйте его речь; учите давать полный ответ на поставленные вопросы; разучивайте с ребенком стихи и играйте в словесные игры.    Задания по формированию языкового развития и познания   Рассказ по картинкам        Положите перед ребенком в произвольном порядке 3- 4 картинки, связанные единым сюжетом. Затем предложите ему разложить их в нужном порядке и составить по ним рассказ. Пример 1.       Пример 2.       Оценка результатов.     Высокий уровень - правильное расположение картинок и правильное описание событий, средней уровень – ребенок правильно расположил картинки, но не может составить грамотный рассказ, низкий уровень – случайная последовательность картинок.   Разучивание стихотворений.    Разучивание стихотворений способствует развитию связной речи, ее выразительности, обогащает словарный запас ребенка, помогает развивать произвольную словесную память. Пересказ и рассказ.    Пересказ рассказов, басен, просмотренных кино- и мультфильмов также способствует развитию связной и выразительной речи ребенка, обогащению словаря и развитию произвольной словесной памяти.    Эффективным способом развития связной речи является и регулярно провоцируемый взрослым рассказ ребенка о тех событиях, которые произошли с ним в течение дня: на улице, дома, в детском саду. Такого рода задания помогают развивать у ребенка внимание, наблюдательность, память. Скороговорки. Скороговорки – эффективное средство развития речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи. Скороговорки могут служить также удобным материалом для развития внимания и памяти. Игры «в слова», игры «со словами». Игры «в слова» обогащают лексический запас ребенка, приучают быстро находить нужные слова, актуализировать пассивный словарь. Большинство таких игр рекомендуется проводить с ограничением времени, в течение которого выполняется задание (3-5 минут). Это позволяет внести в игру соревновательный мотив и придать ей дополнительный азарт. «Дополни слово». Взрослый называет часть слова (кни…) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (…га). В роли ведущего может выступать ребенок и взрослый поочередно. Назвать слова, противоположные по значению. Тонкий – толстый,    острый - …,    чистый - …,    громкий - …  и т.д.    Назад                             Вперед      В начало Материалы сборника:  IV. Знания и умения, обеспечивающие успешность ребенка при поступлении в 1-й класс, их  формирование Познание Языковое развитие Эмоциональное развитие и умение общаться Зрительное различение и восприятие Зрительная память Общая осведомленность Математическая подготовка Тонкая моторика рук